aktivnost projekta u osnovnoj školi. Uključivanje projekata u program obuke

Projektne aktivnosti u osnovnoj školi već suDugo vremena nije bilo novost u sustavu obrazovanja za svijet, međutim, u našoj zemlji uporaba ove metode počela je ne tako davno. Do sada je objašnjena važnost ove metode obrazovanja i povezana s činjenicom da postojeći moderni obrazovni sustav u Rusiji, pružajući vještine i znanje studentima, ne uključuje njihovu sintezu i primjenu u praksi.

Projektna aktivnost mlađih škola možedobiti učinkovitu primjenu, ne zamjenjujući postojeći obrazovni sustav, već ga organski širiti i nadopunjavati. Projektna aktivnost u školi pretpostavlja izgradnju niza međusobno povezanih projekata na temelju nastavnog plana i programa, koji su povezani s provedbom rješenja različitih praktičnih životnih zadaća.

Dakle, za svaki projektučenik će se morati pozabaviti nizom međusobno povezanih problema koji imaju izravan utjecaj na realni postojanja. U tom slučaju, sposobnost studenta potrebno je koordinirati svoje napore i onih drugih. U svrhu obavljanja određenih zadataka i radi posao, dijete će morati dobiti potrebno znanje za koje samo doprinose njihovoj apsorpciji.

Projektne aktivnosti u osnovnoj školiučinkovito promovira raznoliki razvoj djeteta, obrazovanje i osposobljavanje, kao i razvoj kreativnih sposobnosti i sposobnost prilagodbe društveno-ekonomskim uvjetima postojanja. Kognitivni motivi obrazovanja formiraju se za školsku djecu jer djeca vide konačne rezultate svoje aktivnosti, koja ih podižu na vlastitu sliku o sebi i uzrokuju želju da unaprijede svoje vještine, znanje i osobne osobine.

Projektne aktivnosti u osnovnoj školi čine sljedeće vještine za djecu:

- utvrditi krajnji cilj aktivnosti, izvršiti svoje planiranje, povezati konačne i međusobne ciljeve s rezultatima aktivnosti i kontrolirati ih;

- obavlja razvojno mentalno djelovanje, utvrđeno sastavom projektne aktivnosti;

- provesti eksperimente i opažanja. Izgraditi jednostavne objekte i modele okolnog svijeta na razmatranje.

Provesti sve programeaktivnosti dječjeg razvojnog zadatka, potrebno je pažljivo razmišljati o temama projekata. Predmetni materijal treba imati razumnu logičku ovisnost i dosljednost. Organizacija obrazovne kognitivne aktivnosti djece trebala bi biti uređena na takav način da odražava logiku znanstvene djelatnosti. Takav rad priprema djecu za dublje proučavanje znanosti. Slijedom toga, školska djeca naoružavanja metodom znanstvenog znanja od posebne su važnosti. Međutim, ne zaboravite da aktivnosti studenata trebaju biti neovisne.

Dajmo mali primjer za jasnoćurazumijevanje strukture projektne aktivnosti. Učiteljica obavještava klasu o temi projekta "Raznolikost gljiva", koja se predlaže za izradu knjige za djecu. Daljnji učenici razgovaraju o tome što bi željeli napraviti knjigu, kako ga dizajnirati, što uključiti u sadržaj. Tada svaki student preuzima zadatak - pronaći i donijeti informacije o određenoj vrsti gljiva i izraditi dizajn materijala. Slijedeći dan učenici dijele informacije koje su primili i razbiti se u grupe koje će voditi brigu o knjizi, pisanje uvodnog članka, izrada pravila sakupljača gljiva i razmišljanja kroz prezentaciju projekta. Nakon izvođenja grupnih zadataka, rezultati rada raspravljaju cijeli razred, a nastavnik ocjenjuje rad svakog od učenika. Posljednjeg dana održava se prezentacija projekta među studentima mlađe škole kako bi privukli pozornost slušatelja projekta.

Takav rad ima pozitivan utjecaj na razvoj djece, pa bi projektne aktivnosti u osnovnim školama trebale postati obvezni dio obrazovnog procesa.

</ p>
volio:
0
Vezani članci
Načela obuke: značajke i specifičnost
Metoda profesionalnog usavršavanja je jedna
Odgoj i učenje u osnovnoj školi
Što uključuje obrazovni rad
Metodički rad u školi
Non-tradicionalni oblici učenja kao jedan od
Protokol za sastanak roditelja - obrazac
Kako je zabavno provesti praznik jeseni
Projektne aktivnosti u vrtiću -
Popularni postovi
gore