Didaktika - ovo je jedan od dijelova pedagogije,koja se bavi općom teorijom obrazovanja i osposobljavanja. Autor ovog pojma smatra se Ratke - poznatim njemačkim učiteljem. Prvo je koristio pojam "didaktike" tijekom svojih predavanja. Pojam same riječi povezan je s grčkim "didaktikos" i "didasko", što znači "povezano s učenjem", kao i umjetnošću podučavanja, dokazivanja i objašnjavanja.
Didaktika kao znanost
Didaktika je znanstvena disciplina, i toistražuje ne samo teoriju, nego i praksu podučavanja. Kao i svaka znanost, didaktika također ima svoj predmet i objekt. Predmet je obrazovanje, koje je sredstvo obrazovanja i prava obrazovanja. Objekt je pravi proces učenja sa svim svojim aspektima: trendovi, karakteristike, pravilnosti. Govoreći o pedagogiji kao glavnoj teorijskoj jezgri, didaktika pomaže odgovoriti na pitanja o tome što i kako podučavati? Za kvalitetan obrazovni proces i odgoj, vrlo je nužno imati didaktiju. Osposobljavanje je od primarnog interesa za nju. Pogotovo je postalo pogoršano u suvremenom svijetu, jer količina informacija u bilo kojem području znanja brzo se povećava i obnavlja.
Opća didaktika je širi koncept,jer zanima što, s kojim ciljevima i kako podučavati učenike apsolutno na svim razinama obrazovanja i na svim temama. S druge strane, objektivne metode (privatna didaktika) razvijaju teorijsku podlogu za podučavanje specifičnih disciplina. Obje ove didaktike međusobno su povezane: opće djelovanje kao osnova za privatne i istodobno temelji se na rezultatima istraživanja. Glavni zadaci didaktike su objašnjenje i opis procesa učenja, prijedlog uvjeta za njegovu provedbu, stvaranje novih sustava i tehnologija za podučavanje.
Didaktički sustavi
Didaktika je sustav, a postoje tri vrste takvihsustavi: tradicionalni, pedocentrični i moderni. U tradicionalnom sustavu ključna je uloga učitelja i njegovih aktivnosti. U studentima mora oblikovati ne samo teorijska znanja i praktične vještine, već i vrijednost-moralne reprezentacije. Naširoko se koristi, sustavno, ali autoritativno. U središtu pedocentričnog sustava je dijete. Proces učenja ovisi o njegovim sposobnostima i interesima, znanje se stječe u procesu djelovanja. Ali sustavizacija se gubi, materijal je kaotično odabran. Suvremeni didaktički sustav kombinirao je najbolje od dva prethodna.
Jan Amos iz Comeniusa
Ovo je autor djela "Velika didaktika", gdje je onprvi ga je predstavio kao sustav znanstvenog znanja. Od velike važnosti su didaktička načela koja je postavio. Glavni sadrže načelo vidljivosti, dosljednosti, sustavnog i izvedivog treninga, svijesti poučavanja, razvoja kognitivnih sposobnosti i snage svladavanja. Comenius je predložio sustav obrazovanja za nastavu, koji se koristi do danas.
</ p>
