Sve više, danas postoji apotreba društva u nadarenim ljudima. Ovaj talent može biti razvijen ili minimiziran, ali se prepoznaje u najranijim fazama djetetovog života.
Čovjekovi su talenti jasno izraženi u djecivrt i roditelji trebaju pomoći svom djetetu da uči i koristi svoj talent u pravom smjeru. I, naravno, nemojte dopustiti da te manifestacije nestanu u školi, jer je tu da dijete ulazi u neki drugi stil života, gdje se njegova pozornost prebacuje na neobične stvari. Zbog toga se u školama stvaraju posebni ojačani programi za podučavanje matematike, ruskog jezika, književnosti i drugih predmeta. I ovdje od učitelja je potrebno napraviti plan rada s darovitom djecom u matematici za akademsku godinu. Inače će biti teže pravilno uskladiti dijete i podržati njegove početke.
Vjerojatno je svaki student primijetio da je u njihovoj klasiPostoji dijete, ili čak i nekoliko, koji misle malo drugačije od ostalih. Oni su najčudniji i vole samostalno raditi. Pa kako bi plan rada s nadarenim djetetom trebao izgledati u matematici, kako ne bi ih odvratio od razvijanja svojih sposobnosti?
Takav se plan razlikuje od općeg u tomes obzirom nisu jednostavni matematički problemi, već pitanja koja zahtijevaju logičko razmišljanje i odstupanje od standardnih zadataka. Dijete je sigurnije i bolje se očituje u neovisnom rješenju takvih problema, traži načine rješavanja, pokazuje znatiželju i zanimanje. Obični zadaci mu nisu zanimljivi, dosadno i "gasi" svoje talente. Plan za rad s darovitom djecom u matematici omogućuje vam da svoje vlastito otkriće omogućite da razvijete zanimanje za predmet.
Kako ispravno motivirati dijete mentalnomraditi? Uostalom, mlađi je, teže je zadržati svoju pozornost na tu temu. Matematika je jedan od onih predmeta koji školska djeca zapravo ne vole. I objasniti im da je to još uvijek nije vrijeme, oni će doći u ruci u životu, često je teško. Dakle, rad s darovitima u matematici (ocjena 2) plan treba sadržavati samu posao, koji vodi dijete u igri, kao da ga je nježno tražeći da se riješi problem. Primjer: Jež je prikupio 15 zrelih i 8 jaznih jazavaca. Vjeverica prikupljaju 5 zrelih jabuka i nezreo dva manje nego zrela. Koliko je jabuka podigli Hedgehog i Belchonok? Tko od njih i koliko još jabuka?
rješenje:
1) 15 + 8 = 23 (jež je skupio cijele jabuke).
2) 5 - 2 = 3 (nezrele jabuke skupile Belchonok).
3) 5 + 3 = 8 (sve jabuke su skupili Belchonok).
4) 23 + 8 = 31 (okupio je Jež i Belchonok).
5) 23 - 8 = 15 (više sakupljenih kikirikija).
Odgovor: 31 jajeta Jež i Belchonok okupili su se. Jež je skupio više od 15 jabuka, od Belchonoka.
Također, plan za rad s nadarenim djecom u matematici (stupanj 2) trebao bi vas naučiti razlikovati brojeve i veličine, izvoditi algoritamske akcije i tražiti veze između navedenih primjera zadataka.
U principu, svaki učitelj osnovne škole za 4godina studija može samouvjereno odgovoriti, koji od njegovih učenika je darovan s određenim talentima, a tko je manje jedinstven u tome. I djeca se ponašaju drukčije u svom domu i u učionici. Na primjer, dijete kod kuće s užitkom i brzo rješava probleme, gradi modele i u učionici se ponaša pričvršćeno. To je u velikoj mjeri posljedica činjenice da mu je teško otkriti se drugim ljudima. Ali četvrti razred prelazi od osnovne do srednje škole.
Što je uključeno u plan rada s nadarenimadjeca u matematici? 5. razred je dob kada je važno konsolidirati djetetovo znanje stečeno. Potrebno mu je omogućiti da pokaže nezavisnost, da mu pokaže da se sada u potpunosti može izraziti. U tom razdoblju školarac počinje aktivno izraziti svoje stajalište, a proces učenja postaje za njega nekakvo natjecanje. Profesionalni učitelj je dužan podupirati i snažno poticati djetetovu želju za predmetom. Provesti razgovor s roditeljima, utvrditi što je studentu najprivlačnije u matematičkim zadacima.
Možda ima omiljenu matematičkuakciju, a nešto mu je dano s manje entuzijazma. Obratite posebnu pozornost na to kako se učenik približava matematičkim problemima, gdje ima pitanja, a ne lijeni da trošite vrijeme na odgovore. Zapamtite, u ovoj dobi darovitost djeteta je u teškoćama, on treba pomoć i podršku. Plan rada s nadarenim djetetom u matematici trebao bi biti osmišljen kako bi unaprijedio intelektualne sposobnosti, a ne za njih da ostanu mirni, inače je proces njihova izumiranja očigledan.
Sljedeća akademska godina donosi novim zadacima. Svake godine sve je teže usmjeriti pažnju učenika na obuku. Ali to neće biti problem ako odaberemo pravi pristup. Plan rada s darovitim učenicima u matematici (Grade 6) mora kretati glatko na većini određene zadatke. Za ovu akademsku godinu također je potrebno planirati izvanredne aktivnosti. Napravite plan rada na način da je matematika bila glavni sastojak u povijesnim ture, u igrama, tako da je na razini svakodnevnog života. Pokažite studentima da je matematika u svemu. Istovremeno, usredotočite se na dječji intelektualni pristup, na njihovo logično objašnjenje zadataka. Uostalom, često darovita djeca naći nešto novo u rješavanju naizgled običnih i poznatih primjera. Pomozite im u tome!
Što je plan rada s nadarenimdjeca u matematici klase 7? Što je to usmjereno? U ovoj fazi, proces učenja za studenta trebao bi imati stabilan položaj. Želi se poboljšati i razviti još više. Organizirajte nastavni plan i program tako da ima mjesto za matematičke izborne predmete, gdje će se u izvanškolskom vremenu mala skupina riješiti logičnih problema. Pripremite učenike za matematičke olimpijade, dajte potrebne informacije, uputite na dodatnu literaturu. Važno je da dijete može pronaći pravu i objasniti zašto je odabrao taj materijal. Uostalom, plan za rad s nadarenim djecom u matematici usmjeren je ne samo na razvijanje intelektualnih sposobnosti, ali i na razvoj pamćenja i radne sposobnosti.
Primjer: Tijekom lekcije u matematici, Vitya je sanjao: "Ako stavim polovicu iznosa na moj novac, i dodam 25 rubalja do dobivenog iznosa, onda bih mogao kupiti stripove. Pitanje: koliko novaca Vitya ima ako je trošak stripa 115 rubalja?
1) 115 - 25 = 90 (r) - iznos koji je bio u Vityi i polovica njegova novca.
2) 2 + 1 = 3 (mjere) - novac Vity po standardima.
3) 90: 3 = 30 (r) - iznos novca u jednoj mjeri.
4) 30 * 2 = 60 (r) - sve u Viti.
Odgovor: Vitya ima 60 rubalja.
Što nudi plan za rad s nadarenim djecomu matematici klase 8? Uključuje nekoliko razina. Tijekom cijele školske godine, potrebno je naučiti studente da obavlja radnje sa cjelobrojnim i djelomični izrazi, kvadratnih korijena, pisati i rješavanje jednadžbi, riješiti numerički i linearnih nejednakosti generirati geometrijske probleme, primijeniti Pitagorin teorem riješiti zadatak izgraditi, pretvoriti grafike, rastavljati jednadžbu kružnice i itd
Sve ove zadatke odnose se na povećanu razinusloženost, tako da će učenici trebati dodatne sate za razmatranje i proučavanje. Da biste to učinili, nastavnik mora ispravno distribuirati zadatke za radno vrijeme i vrijeme tijekom lekcije. Opet, kako bi se postigli bolji rezultati, bilo bi lijepo organizirati školske matematičke olimpijade koje će omogućiti studentima da interakciju i pristup kolektivnim zadacima pomažu jedni drugima.
Kakav je plan rada s nadarenim djecom?(Razred 9)? Prva stvar koju bi trebala pripremiti ovaj nastavni plan je izbor zanimanja. Postoji vjerovanje da djeca-geja ne napuštaju školu nakon završetka 9. razreda, ali studiraju do 11., a zatim idu na sveučilišta. Međutim, završni ispiti čekaju na kraj 9. razreda. Dakle, plan bi trebao biti sastavljen tako da učenici s njom ne samo da mogu dati odgovarajuća rješenja za probleme, već i brzo. Uostalom, konačni ispit traje određeno vrijeme. Potrebno je pažljivo organizirati izvanškolske aktivnosti u kojima će studenti učvrstiti stečena znanja i pokazati da je moguće riješiti isti problem na različite načine.
Plan za rad s nadarenim djecom u matematici (9klasa) uključuje i lekcije o izradi tablica, formula, grafikona. Dajemo zadatke tako da ih studenti riješe pojedinačno, a zatim zajednički raspravljaju. Tako jasno možete pokazati da postoji nekoliko rješenja, ali negdje možete pronaći pogrešku i objasniti što je to.
U posljednjim razredima srednje školecijeli teški dio matematike. U 10. razredu, u pravilu se stavlja naglasak na proučavanje novih materijala, novih matematičkih veličina i sustava, au 11. je opsežno ponavljanje svih školskih materijala. Što bi trebao biti plan za rad s nadarenim djecom učitelja matematike u ovom trenutku? Potrebno je sastaviti tako da dobiveni materijal postane potpora budućem diplomantu. Organizirati intelektualna natjecanja, olimpijade, biti svjesni gradskih natjecanja u algebru i uključiti studente u njih.
Važna je točka još uvijek poslije školekonzultacije o toj temi. I, naravno, radimo kod kuće, gdje studenti mogu tražiti neovisna rješenja i ne samo da izgovaraju svoje odgovore, nego u praksi pokazuju kako su to postigli. Kada se takav proces odvija u lekciji, mnogi učitelji vide budući znanstvenik ili izvrstan matematičar. A sposobnost nadarene djece da brzo dodaju i množe mnogobrojne figure, a u vašem umu, zabilježite svoje ime, veliko je zadovoljstvo.
Što bi trebao izgledati plan rada s nadarenim ljudima?djeca u matematici? Kako učitelj treba započeti s prikupljanjem i što bi trebao biti? Treba jasno opisati rad s djecom po mjesecima, u kojem će se razdoblju akademske godine obavljati te ili druge zadaće. Obavezno imajte na umu ciljeve i ciljeve koji se moraju postići tijekom školske godine. Odabiru se metode i oblici izobrazbe.
Potrebno je provesti upitnik svakog od njihdijete, njegovi roditelji, da napravi detaljan opis učenika. Stvorite optimalne uvjete kako bi se talent učenika mogao razvijati i težiti naprijed, kontrolirati proces učenja uz pomoć učionice i poslije-satne aktivnosti studenata. Pokušajte detaljno razgovarati s roditeljima o interesima darovitog djeteta, što mu se sviđa, o čemu je zainteresiran i što je apsolutno ravnodušno. I zapamtite, ovo su kreativna djeca, ne mogu se lišiti mogućnosti samospoznaje u drugim pravcima.
Kao što znate, škola traje malo vremenaza matematiku, kao što postoje i drugi predmeti. Škola nije jedini primjer u kojem je potreban plan rada s nadarenim djecom u matematici. Postoje mnoge druge dodatne obrazovne institucije. Na primjer, tema kampa, gdje su djeca poslana u društvu darovitih vršnjaka, ne samo za rješavanje raznih zagonetki, ali u opuštenoj atmosferi podijeliti svoja otkrića i postignuća u matematici. Usput, vrlo dobri rezultati postižu se izvannastavnim radom. Uostalom, za organizaciju takvog procesa, posebni obrazovni psiholozi razvijaju vlastiti plan za rad s darovitom djecom u matematici, koji uključuje tematske igre, kvizove, natjecanja, povijesne festivale, seminare.
Naravno, nadarena djeca su mnogo lakše nositi se s njimasa zadacima za običnu djecu. I često, ako će naučiti od takvih školskih učenika, tada će se njihov talent prilagoditi sposobnostima svojih kolega. Isto će se dogoditi ako se dijete s normalnim razvojem uključi u isti obrazac kao i djeca s kasnijim. Stoga, plan za rad s nadarenim djecom u matematici mora biti napravljen pojedinačno.
Drugim riječima, djeca s normalnim razvojem trebajuuče u pojednostavljenom obliku, iako je dobrodošlo ako pokušaju riješiti probleme na složeniji način. I to je važno zapamtiti da ne samo kindergartener ili nastavnik u školi treba snažno podržati razvoj kapaciteta darovito dijete, ali roditelji moraju da se bave sa svojim djetetom. I nemojte štedjeti na pohvale, može nadahnuti bilo koga za više.
</ p>
