Pedagoška dijagnostika u predškolskim ustanovama

Koncept "dijagnostike" došao je iz pedagogijemedicine, i dugo je prouzročio kontroverzu među znanstvenicima o legitimnosti njegove uporabe u obrazovnom procesu. Približno jedno vrijeme ovaj pojam u dvije zemlje ne samo da je počeo koristiti u znanstvenom okruženju, nego je također imao čvrst položaj u praksi nastavnika. U Njemačkoj je pojam "pedagoške dijagnostike" razvio i opisao Karlheinz Ingemkamp (1968), au Rusiji - August Solomonovich Belkin (1981). Svaki moderni učitelj, procjenjujući učinkovitost svojih aktivnosti, analizirajući učinkovitost obrazovnih programa i metoda odgoja, oslanja se na dijagnostiku.

Pedagoška dijagnostika ima tri međusobno povezana značenja:

1) Ovo je neovisna vrsta analitičke aktivnosti učitelja.

2) Primijenjeno područje pedagogije, proučavanje uzoraka pedagoške dijagnoze.

3) Proces proučavanja stvarnog stanja učitelja i njegovog odnosa s normom.

Metode pedagoške dijagnostike u predškolskim ustanovama

Nastavnici vrtića kao facilitatorametoda koja se koristi za praćenje djece. Ova metoda je najučinkovitija za procjenu dinamike dječjeg razvoja, za prikupljanje primarnih podataka, za provjeru činjenica i informacija dobivenih drugim dijagnostičkim metodama. To vam omogućuje procjenu samo manifestacija u ponašanju djeteta, ali ne daje odgovor o uzrocima nepravilnog ponašanja. Stoga se promatranje rijetko koristi kao jedina metoda istraživanja. Kako bi informacije bile objektive i dijagnoza je napravljena, složena dijagnoza se provodi pomoću nekoliko metoda.

Pedagogijska dijagnostika je osnova zaprovedba pedagoškog praćenja, koja je kontinuirana, znanstveno utemeljena, prognostička i služi za učinkovit razvoj pedagoškog procesa. Kao ishodi učenja predškolska se djeca poučavaju o proizvodima rada predškolske djece. Ovom metodom možete odrediti formiranje vještina djece, kao i neke osobne karakteristike potrebne za kvalitativno osvajanje znanja: odgovornost, umor, točnost, kreativnost i drugo.

Istraživanje dokumentacije omogućuje istraživačimanapraviti cjelovitiju sliku predškolske sposobnosti i pronaći razloge za prividne probleme u obrazovanju i osposobljavanju. Medicinska kartica sadrži informacije o zdravlju, tempo razvoja djeteta, kongenitalne i stečene bolesti te prilagodljive sposobnosti učenika. Informacije o roditeljima i mjestu prebivališta djece pomažu u boljem razumijevanju uvjeta odgoja i procjene dostatnosti pedagoških resursa u obitelji.

Pedagogijska dijagnostika nije tolikoProučavanje djece, njihovih osobnih karakteristika, kako su sposobnosti i resursi obrazovnog sustava, obrazovni proces, organizirane u predškolskoj i učenik obitelji. Dakle, tijekom dijagnostičkog intervjua s djetetom, kao rezultat programskog materijala prekriven istraživač zaključuje da je učinkovitost metode podučavanja nastavnika nadležnosti, o primjerenosti sredstava pedagoškog djelovanja i kao organizacija uvjetima i oblicima procesu spoznaje.

Pedagoška dijagnostika u predškolskoj ustanoviInstitucija je također usmjerena na učenje nastavnika i roditelja, određujući njihove poteškoće u organiziranju pedagoškog procesa i stupnju njihove kompetencije. Za to se koriste metode: ispitivanje, intervju, razgovor, eksperiment, biografska metoda.

Dijagnostički rezultati se koristeistraživač za aktivni razvoj svih sudionika u pedagoškom procesu, za pravilan odabir metoda i sredstava za odgoj, za pružanje pravovremene pomoći u pronalaženju problema ili poteškoćama u radu s djecom.

</ p>
volio:
0
Vezani članci
Psihološka i pedagoška obilježja
Psihološka i pedagoška obilježja
Kako je psihološko-pedagoško
Analiza izvanškolskih aktivnosti: struktura i
Dodatno obrazovanje djeteta.
Odbitak poreza za studij: pogrešno
Dijagnostičke tehnike za predškolske dobi od strane
Ono što je uključeno je datoteka s karticama u šetnji
Tko bi trebao ići u vrtić? dužnosti
Popularni postovi
gore