Metode poučavanja u pedagogiji

Metoda je način postizanja cilja. U pedagogiji, metoda je način zajedničke aktivnosti studenata i nastavnika, zbog čega se prenosi znanje, kao i vještine i vještine. Metode podučavanja pedagogije podijeljene su u tri skupine - pasivnu, aktivnu i interaktivnu metodu.

Razmatraju se pasivne metode poučavanja u pedagogijinajviše nedjelotvorne i svode se na činjenicu da studenti djeluju kao pasivni slušatelji. Primjeri pasivnih lekcija - predavanje, anketa, test, test. Neki nastavnici, bez obzira na sve nedostatke pasivnog učenja, preferiraju ovu metodu, budući da je lako pripremiti i omogućiti davati obrazovni materijal u velikom broju za vrijeme ograničeno opsegom lekcije. U rukama iskusnog učitelja, ovaj autoritativni stil daje dobre rezultate.

Aktivne metode nastave u pedagogiji su višedemokratski, budući da učenici u lekciji nisu samo pasivni slušatelji, već aktivni sudionici lekcije koji imaju jednaka prava s učiteljem. Suvremeni oblik aktivnih metoda može se smatrati interaktivnim metodama koje se razlikuju od potonjeg u kojem učenici komuniciraju ravnopravno ne samo s učiteljem već i međusobno. Cilj interaktivnih lekcija nije samo konsolidiranje proučavanog materijala, već i više za proučavanje novoga.

Među aktivnim metodama poučavanja, najpoznatiji su treninzi za problematiku, studije slučaja, igranje uloga, dizajn produkcije igara i seminarska rasprava.

Uz obuku problema, proces učenja novihpoznavanje studenata postaje poput istraživanja ili istraživačke aktivnosti. Uspjeh treninga u ovoj metodi osigurava zajednička aktivnost studenata i nastavnika čija je zadaća ne samo priopćavanje novih znanja već i njihova slušatelja uvoditi objektivno postojeće proturječnosti u razvoju i povijesti spoznaje i kako ih uspješno riješiti. Učenici, zajedno s učiteljem i pod njegovim vodstvom, otkrivaju nove stvari u jednom od znanstvenih područja, tj. Proces dobivanja novih znanja u ovom slučaju sličan je aktivnosti izumitelja ili istraživača.

S uobičajenim pristupom, novu za studentainformacije se unose u proces učenja kao nešto poznato i podložne su transferu od učitelja do učenika. Student u procesu učenja mora naučiti informacije, zapamtiti ih i preraditi. U slučaju problematičnog učenja, nove informacije uvode se kao nečega nepoznata i predmet otkrivanja i istraživanja. Uloga učenika u ovom slučaju vrlo je aktivna. Istovremeno, on je bezizražajno uključen u proces otkrivanja novih znanja.

Aktivne metode nastave u pedagogiji nisuiscrpljeni su problemskim treningom. Jedna od najčešćih i djelotvornijih metoda je analiza specifičnih situacija ili studija slučaja. Ova metoda otkriva i razvija studentsku sposobnost da analizira stvarne, ali ne fiktivne situacije - život ili proizvodnju. Kad se susreće s situacijom, učenik određuje prisutnost problema u ovoj situaciji i što je to, a također oblikuje njegov stav prema njoj.

Metode poučavanja u pedagogiji mogu biti vrloizvorna. Jedna od ovih zanimljivih metoda poučavanja je metoda aktivnog učenja, nazvana uloga igranja. Istovremeno, među sudionicima obrazovnog procesa raspoređuju se problemi i posebne uloge. Istodobno, recimo, može se igrati produkcijski sastanak. Istovremeno, svaki sudionik "djeluje na sastanku" u skladu s vlastitom ulogom.

Naročito popularni su aktivni metodi nastave uvišu školu. Ovdje, kao nigdje, neophodno je uključiti studente u kreativni proces spoznaje i asimilacije novih znanja. Seminari, rasprave, rasprave i druge aktivne metode poučavanja pomažu studentima da bolje razumiju nova znanja i uspješno ih primjenjuju u praksi.

</ p>
volio:
0
Vezani članci
Razvrstavanje metoda podučavanja.
Vizualne metode podučavanja
Različiti oblici organiziranja obuke
Svrha u pedagogiji
Metode aktivnog socijalnog psihologije
Zakoni i principi osposobljavanja
Proces poučavanja u pedagogiji, njegovim ciljevima i
Metode i načini nastave u osnovnoj školi
Metode istraživanja u tijeku rada
Popularni postovi
gore