Sociologija obrazovanja: definicija, predmet i zadaci

Kao zasebna disciplina, sociologijaobrazovanje je nastalo na prijelazu iz 19-20. stoljeća. E. Durkheim, D. Dewey i nekoliko drugih socioloških znanstvenika došli su do zaključka da je potrebno analizirati probleme koji su bili povezani s ulogom i funkcijama obrazovanja. Istodobno, to je predmet i objekt proučavanja pedagogije i psihologije, povijesti i filozofije, gdje svaka znanost ispituje aspekt koji je relevantan za njega. Sociologija se temelji na općenitim informacijama, ali bez koje druge znanosti ne mogu funkcionirati u potpunosti. Uz to, sociologija obrazovanja postaje specifična zadaća:

  • proučavanje potreba u sustavu osposobljavanja;
  • Procjena kvalitete i razine znanja i njihovog društvenog značaja;
  • Analiza stavova društva na funkcionalan sustav;
  • utjecaj na reformu obrazovanja;
  • Utvrđivanje stupnja njegovog utjecaja na dinamičan razvoj duhovnih potreba.

Sociologija obrazovanja
Prema tome, ova znanost interesirajavna strana obrazovnog sustava: kako se osoba pridružuje grupama i zauzima određene položaje, svladavajući uloge. Sukladno ovoj sociologiji obrazovanja je integralni sustav sociološkog znanja, koji se sastoji od tri razine:

  • opću teorijsku i sociološku razinu;
  • uključujući posebne sociološke teorije;
  • koji se sastoji od empirijskog sociološkog istraživanja.

Na temelju općih teorija opće razine, postoje spoznaje o prosječnoj razini,

Predmet sociologije obrazovanja
na koje pripada istraženi sektor.

Definiranje predmeta sociologije, naglasakradi se na svojoj društvenoj prirodi: sustav obrazovanja kao društvene institucije u kojem su svi sustavi i podsustavi u aktivnoj interakciji, postoje različite veze između sustava i podjedinica.

Cilj ove grane je obrazovanje kaosocijalni fenomen: ljudi, organizacije i njihova uloga u sustavu. Ovdje se može govoriti o okruženju u kojem se odvija funkcioniranje obrazovnih procesa, gdje se interesi međusobno povezuju kroz vježbe.

Proučavajući taj sustav, sociologija izolira funkcije koje se temelje

Reformiranje obrazovanja
aktivnosti:

  1. Prijelaz na sljedeće generacije akumuliranog znanja. Ova se funkcija provodi kroz obitelj, obrazovne ustanove.
  2. Osiguravanje kontinuiteta društvenog iskustva. Ljudsko iskustvo, usredotočeno na vještine, stečeno znanje i vještine, je u sadašnjosti, ali istovremeno aktualizira prošlost i dovodi do formiranja budućnosti.
  3. Asimilacija vrijednosti, koje su određene prevladavajućom kulturom.
  4. Razvijanje i otkrivanje sposobnosti individualne osobnosti, što je preduvjet za uspješno obavljanje određene djelatnosti.
  5. Pomoć u kretanju osobe s određenom razinom stečenih znanja i vještina do višeg društvenog statusa, zahvaljujući čemu utjecaj na mobilnost u društvu.

Stoga je sociologija obrazovanja grana sociološkog znanja koja određuje ulogu i mjesto obrazovanja u sustavu društvene reprodukcije.

</ p>
volio:
0
Vezani članci
Predmet i zadaci psihologije
Predmet socijalne psihologije i njezinih zadataka
Sociologija mladih je grana znanosti
Sociologija rada: osnovni pojmovi
Sociologija u Rusiji: prekretnice, nazivi.
Primijenjena sociologija
Sociologija osobnosti
Metoda promatranja u sociologiji
Ključne sociološke metode korištene u
Popularni postovi
gore