Oslanjanje na načela obrazovanja u procesu formiranja univerzalnih vrijednosti među djecom predškolske dobi putem narodnih priča

U obrazovnom okruženju, tema obrazovanjauniverzalne vrijednosti najčešće postaju stvarne u vrijeme njihovog gubitka - kada djeca počinju neko nepravilno ponašanje. Razvoj i provedba tematskog projekta u vrtiću pomoći će u oblikovanju ovih vrijednosti unutar obrazovnog programa. Načela odgoja glavne su ideje projekta, stoga se temelje na njenom cilju: formiranju ideja i pozitivnom stavu predškolaca do univerzalnih vrijednosti zasnovanih na stoljećima kulture.

Sredstva za rješavanje ovog problema mogu postatiaktivnu uporabu u procesu obrazovanja narodnih priča. Praktično se u svakoj od njih rješavaju problemi obitelji, sigurnost života djece i odraslih, interakcija braće i sestara, interakcija djece s vršnjacima, odnos prema materijalnim vrijednostima i njihove dužnosti u obitelji. Uz pomoć bajki, ostvaruju se načela socijalnog obrazovanja, osnovne vrijednosti za njih su dostupne djeci - prijateljstvu, odanosti prijateljima, odgovornosti jedni drugima. Sadržaj cijele bajke ili njegovog dijela može postati referentna točka za raspravu i igranje stvarnih odnosa djece, raspravljajući o svojim postupcima i razlozima za to ili ono ponašanje.

Načela odgoja djece:

- princip sustavnosti, u kojem znanjedjeca se daju prema određenom sustavu: u svakoj dobnoj skupini razvija se učestalost upoznavanja djece s narodnom pričom (mlađe grupe - jednom četvrtina, srednja i viša skupina - jednom mjesečno);

- princip integriteta, u kojem su sve strukturne jedinice pedagoškog procesa pokrivene jedinstvenim ciljem i postizanjem planiranog rezultata;

- načelo znanstvenog karaktera, u kojemu je razvojProjekt je organiziran na osnovi znanstvenih istraživanja kako bi se utvrdilo sadržaj aktivnosti, dijagnostiku performansi projekta, praćenje razine razvoja društveno značajnih osobina kod djece, razvoj tehnoloških vještina odgajatelja;

- načelo razboritosti, u kojoj djecaupoznajte se s narodnom pričom u skladu sa svojim dobnim mogućnostima; shema dobnih sklonosti djece razvijena je na poznavanju narodne priče, na temelju koje je moguće dopuniti sadržaj obrazovanja s drugim narodnim djelima.

Načela za odgoj su naširoko koristi zaizgradnja procesa dječjeg obrazovanja, tj. oni služe za odabir sredstava, metoda i oblika predstavljanja materijala. Uz podršku njih postoji izbor sadržaja obrazovanja - ističu se one vrijednosti koje su neophodne da se formira upravo u predškolskoj djeci. To - zdravlje, obitelj, ljepotu izvorne prirode, znanje, prijateljstvo u timu i samopoboljšanje.

Načela odgoja u pedagogiji i predškolskom odgoju temelje se na nacionalnim načelima:

- načelo kulturne prikladnosti, kadaobrazovni proces organiziran je uzimajući u obzir osobitosti regije, njegov sadržaj obilježava dominantnost etničkih folklornih djela (narodne priče, legende, mitovi i mali folklorni oblici);

- princip sekularnog obrazovanja - kada je upoznat s narodnim pričama, propagandom bilo koje religije, ideologije i politike isključuje se;

- načelo čovječanstva - oslanjanje je napoštivanje osobnosti djeteta, njegovih roditelja; posebnu pažnju posvećuje odabiru metoda obrazovanja humanističke orijentacije (suradnja, ugovora, stvaranje uspjeha, itd.).

Podijeljene su načela odgoja u pedagogijiobično na principima učenika - početnih oblika vjerovanja, stavova, vrijednosti djece - i načela učitelja koji su već dobro uspostavljeni, znanstveno utemeljene ideje. Samo njihovo jedinstvo omogućava najbrže postizanje postavljenih ciljeva, tj. Formiranje univerzalnih vrijednosti među predškolcima.

</ p>
volio:
0
Vezani članci
Kako planirati pedagoški proces u
Bajka o prirodi
Obrazovni proces. Aksiologichesky
Razvrstavanje metoda obrazovanja u BiH
Domoljubno obrazovanje djece predškolske dobi u
Svrsishodno proces učenja i
Ljudske vrijednosti: san ili
Vrste obrazovanja
Estetsko obrazovanje je formacija
Popularni postovi
gore