Na pedagoškom sveučilištu podučava se nekolikoprofil disciplina. Proces učenja počinje s općim pitanjima pedagogije, ali postupno se disciplini postaju specijalizirani, ovisno o struci koja se stječe. Primjerice, komparativna pedagogija podučava se za studente Fakulteta stranih jezika, a upravljanje obrazovnim sustavima će biti najkorisnije za one koji planiraju preuzeti vodstvo u odgojno-obrazovnoj ustanovi bilo koje vrste.
Možete poboljšati kvalitetu podučavanja ove discipline na nekoliko načina:
1) Učenici su motivirani za stvaranje vlastitih tipova škola, vlastitih metoda poučavanja i upravljanja, za otvaranje eksperimentalnih institucija i osnovnih škola za profilno sveučilište.
2) Poznavanje discipline "Upravljanjeobrazovni sustavi „se prenose u obliku predavanja, rasprave natkriveni materijala i rasprave. Studenti su imali priliku pripremiti i održati predavanje na temu discipline ili da se pripremi nacrt novog školskog menadžmenta. Naziv projekta unaprijed rasprave s nastavnikom, kao i utvrđivanje broja izvršitelja projekta. Oni mogu biti od 1 do 4 osobe. Projekt se prezentira i raspravlja u praktičnoj lekciji. Međutim, kao što je svaka rasprava temeljena na poznavanju zakona o obrazovanju, postoji potreba za tim zakonima čitati, proučavati, analizirati.
3) Kontrolne zadatke u obliku 5-6pitanja se daju na početku svake lekcije kako bi se konsolidirala prethodno stečena znanja. Studenti samostalno stavljaju oznake - na bodove za točan odgovor. Ako nastavnik razvio sustav ocjenjivanja, ukupni rezultat za svaki razred će biti znatan iznos, omogućuje da se natječu s onima koji se nisu nosile s testovima ili propustili sjednicu.
4) Metode upravljanja obrazovnim sustavimagodišnje u procesu donošenja prakse izobrazbe. Učenici u svom specijalistu provode niz lekcija s učenicima, prakticirajući metode upravljanja studentskim timom. Osim toga, studenti proučavaju strukturu školskog menadžmenta i sudjeluju u tom procesu, pohađaju pedagoške vijeća, na skupštinama i sastancima s roditeljima. Proučava se normativna dokumentacija, na temelju koje se djelovanje institucije provodi, posebice, statuta opće obrazovne ustanove, standardne odredbe o osnivanju. Kao rezultat toga, doneseni su zaključci o načinu i principima upravljanja obrazovnim sustavima koji su najučinkovitiji u ovoj instituciji.
5) Ispitivanje u disciplini "Upravljanjeobrazovni sustavi „koji je održan u obliku kreativnog menadžmenta projekta, koji bi trebao odražavati sva načela upravljanja, regulirano zakonom o formiranju načela državne politike treba uzeti u obzir pri formiranju :. načela humanizma, slobode, demokratizacije u upravljanju, svjetovnog karaktera obrazovanja, dostupnosti i jedinstva kulturnog nacionalnog i obrazovnog prostora.
Rezultati kvalitete stečenog znanjaobično prati neovisna komisija koja studentima nudi mogućnost testiranja u disciplini "Upravljanje obrazovnim sustavima". Ispitivanje se provodi jednom ili dvije godine nakon završetka tečaja. Stoga stručnjaci procjenjuju razinu preostalih znanja, koja bi obično trebala biti 50-60% znanja predviđenih standardom za disciplinu "Upravljanje obrazovnim sustavima". Preostalo znanje ostaje u strukturi dugoročne memorije i buduće učitelj može primijeniti u procesu profesionalne djelatnosti.
</ p>
