Svrha je novih standarda uvedenih u školamaprije svega na formiranju uspješne osobnosti koja nastoji postići postavljene ciljeve i uspjeti ih postići. U tom smislu, od početnih razreda (i ponekad iz vrtića), djeca počinju voditi portfelj u kojem su zabilježena njihova postignuća. Obično je to mapa u kojoj se stavljaju akreditivi i certifikati. Sadrži i druge podatke o djetetu. Međutim, roditelji i nastavnici često imaju pitanja o tome kako najbolje izraditi portfelj.
U osnovnoj školi najčešće fiksacijapostignuća se provode po volji. U gornjim je razredima veća pažnja posvećena tome, budući da portfelj može biti jedna od prednosti djeteta s visokom konkurencijom pri upisu na stručnu ili visokoškolsku ustanovu.
Dakle, za registraciju trebat će vam mapa s datotekama. Poželjno je da ih se može dodati ili ukloniti. Ako je potrebno napraviti portfelj predškolske dobi, možete odabrati mapu s šarenim i svijetlim poklopcem. U srednjoj školi poželjno je odabrati više rezerviranu i službenu mogućnost. Osim toga, možete kupiti mape u okviru koje će vam omogućiti organiziranje sadržaja portfelja, podijelivši ga u svoje tematske dijelove.
Važno je da dizajn portfelja nije bio tolikodužnost, kao manifestacija kreativnosti učenika. Na naslovnici se obično prijavljuju podaci o vlasniku mape. Neke škole daju specifične preporuke za njegov dizajn. Na primjer, u kutu možete staviti logotip ili simbol obrazovne ustanove, klase.
Sljedeći list koji je potreban jeautobiografija učenika. Evo, dijete ima priliku da se predstave na takav način da čitatelj može procijeniti ne samo bogatstvo jezika i pismenosti studenata, ali njegov analitičke vještine, sposobnost da se jasno i dosljedno izrazi svoje misli.
Dizajn portfelja dječaka bio je višepotpuna, poželjno je uključiti pedagoške radnike, uključujući školsku psihologu. Rezultati dijagnostike i pregleda mogu se postaviti nakon autobiografije. Ove informacije nisu obvezni dokumenti koji bi se trebali staviti u portfelj, stoga se prilažu samo na zahtjev školske djece i njihovih roditelja.
Glavni dio ove kumulativne mapesu rezultati određenih postignuća djeteta. To će uključivati pisma primljena za sudjelovanje na natjecanjima, događajima, sportskim natjecanjima, radu u krugovima, kao i dokumentima o završetku dodatnih tečajeva.
Dizajn portfelja završava preporukamaučitelj klase i (ili) psiholog, u kojem su sažeti studentski uspjesi, govori se o njegovim interesima i sklonostima. Zatim student može pisati o svom mišljenju o samoodređenju, njegovoj budućnosti i podijeliti svoje ciljeve.
Potrebno je reći da portfelj u treninguinstitucije provode ne samo učenici već i pedagoški radnici. Svrha dokumentacije u ovom slučaju je sposobnost pružanja svojih postignuća za procjenu i ocjenu rada učitelja.
Izrada portfelja nastavnika ili nastavnikarazlikuju se od onoga što školski čovjek radi. Komisije za certifikaciju daju jasne upute koje opisuju zahtjeve za ove dokumente. U portfelju učitelja postoje strukturirani odsjeci, od kojih svaki ističe određeni aspekt njegove aktivnosti. Ovdje će se također dati i dopisi i diplome koji potvrđuju sudjelovanje učitelja u natjecanjima i drugim događajima. Istodobno, učitelj sadrži informacije u mapi ne samo o njegovim postignućima, nego io uspjehu svojih učenika.
</ p>
