Važnost razvoja učitelja
S krajem vlastitog obrazovnog procesa u ZagrebuVisoko obrazovanje i početak rada, razvoj nastavnika nikada ne bi trebao biti prekinut. Vrijeme ne prestaje, promjene tehnologija, moderna djeca i adolescenti se mijenjaju, nastavni plan i program mijenja se svake godine. Uz sve to, sam učitelj mora držati korak. Obično, za kompetentni razvoj stručnih vještina, koristi se godišnji plan samo-studija. Uostalom, pored toga, samo je neophodno držati korak s vremenom, pa je bez razvoja jednostavno nemoguće podići vlastitu kvalifikaciju i krenuti prema karijerama. Plan samoobrazovanja je redoslijed sistematiziranih zadataka koji imaju za cilj produbljivanje raspoloživih stručnih znanja učitelja, psihološke vještine komuniciranja s učenicima i cjelovit razvoj osobnosti.
Plan samoobrazovanja: oblike, faze i značajke
Zapravo, nastavnikov plan samoobrazovanja (kaodokument) treba sadržavati naziv teme koju će razvijati, ime nadređenog nadzornog kolege koji nadgleda radni proces, kao i aktivnosti i aktivnosti usmjerene na razvoj teme i poboljšanje kvalifikacije, ravnomjerno raspoređene tijekom školske godine. U obliku, takve aktivnosti obično se dijele u tri kategorije. To su obnavljani tečajevi, gdje se zaposlenici obično šalju svakih pet godina. Plan samo-studija uključuje i studiranje posebne literature, analizu odnosa u kolektivima učenika, razvoj kurikuluma i inovativnih tehnika za povećanje učinkovitosti obrazovnog procesa, pisanje kreativnih djela i znanstvenih izvješća tijekom cijele godine. Treći oblik samoobrazovanja je sudjelovanje nastavnika u raznim konferencijama, metodskim događajima obrazovne institucije, periodičnom prikazu izvještaja kolegama, te posjete raznim aktivnostima za sveobuhvatni razvoj.
Ciljevi i ciljevi učitelja
Naravno, svaki plan takvog rada trebao bi bitisadrže ciljeve i ciljeve. Plan samoobrazovanja odgojitelja, čiji je rad povezan s grupama najmlađe djece, ima svoje osobine koje treba uzeti u obzir. Glavna značajka plana samo-obrazovanje za ovu kategoriju nastavnika je u dubini studija dječje psihologije i ranih tehnika razvoja, kao i povećana pozornost na agencije za sigurnost zdravlja i (umjesto disciplinski znanja nastavnika srednjih škola).
Dodatne kvalitete potrebne od strane učitelja
Karakteristična značajka rada na samoobrazovanjuodgajatelji su potrebu da se jasno pridržavaju namjeravanog plana i stroge discipline. Dakle, self-plan je vrlo korisno uključuju razvoj potrebnih vještina, kako je dobro vrijeme za planiranje, self-motivacije, istraživanje računalne tehnologije, razvoj refleksije (tj kritično razmišljanje o osobnim znanja, vještina i stjecanje fleksibilnosti u njihovim aktivnostima).
</ p>
